八年级历史学科全县抽考在2009年12月21至25日进行，考试以闭卷方式，由教研员到各抽考学校负责组织考试，各校安排监考的情况下顺利完成，由教研员统一评卷。现将2009～2010学年度上期八年级历史学科评卷质量分析如下：

    一、总体质量情况

    1．评卷基本情况

    本次抽考田东二中、油城学校、思林初中、印茶初中、义圩初中五个学校，对县直学校，沿河四镇学校及南北两部学校进行抽考。抽考内容，八年级历史上册第五单元，命题目的考虑到学生学习实际及学校教学的实际情况，面向全体学生，单项选择题32题，共64分，简答题一题共24分，填空题12分，试题难度不大，着重考察基础知识和基本技能，同时也考察教师对本单元重点难点的教学及综合概括和运用能力，全县八年级历史抽考班级5个班，总人数219人，平均分为58.28分，及格率为55.35％，优秀率为13.84％。抽样检查较为真实可靠。

    2．基本情况分析

    根据上述数据一定程度真实反映出历史学科在八年级学科中学生对基础知识掌握比较好，但综合概括能力有待提高，也折射出初二历史教学在相当学校中力量相对薄弱的状况。具体从评卷上看， 49分以下的学生数为57个，占考生比例的22％，这是一个不容忽视的低分群。

    二、试卷分析和评卷存在的差异性

    1．试卷卷面分析

    首先，本次抽考试卷基本涵盖了八年级上册第五单元的知识点，重点突出，题目语言简洁直白，没有语言障碍，例如填空题以三大战役作题设问，一目了然。

其次，设题巧妙，运用教材图片，增强了学科特征，培养学生认识历史的方法。

再次，试卷注重学生运用知识，开发能力的评价，例如简答题第33题的设问和综合运用等等，较大程度地考察学生灵活运用教材知识解决问题的能力，该题分值总为24分，较大程度体现了新课改革的要求和目标，第34题对三大战役的时间、参战部队，领导人及主要结果进行填空，主要考查学生综合运能力。

    2．学生答题情况分析

    ①从选择题来看，共64分，全县平均分37.91分。其中田东二中有1人满分，平均分35分，油城学校有2个学生得满分，平均分41分，思林初中平均分37分，印茶初中平均分35.65分，义圩初中平均分40.90分。主要考查学生再认和再现历史基础知识的能力，说明相当部分学生对教材基础知识掌握不牢，班级学生差异很大。由此可以看出，我们的学生对学习历史的方法没有掌握好，要求我们的历史课教师平时在上课时应该加强对基础知识的讲授，帮助学生理清时间概念和综合运用知识的能力。

    ②从简答题看，考查的是重庆谈判这一重大历史事件，也是考察学生再认和再现历史基础知识的能力，难度也不是很大，该题学生丢份很多，学生对题目审题不清，如第一问，蒋介石邀请毛泽东商谈国内和平问题的历史事件指的是什么，如果学生能抓住“商谈”这两个字，就会知道是指重庆谈判。第三问谈判结果如何，就是签订“双十协定”这么简单的问题，学生都回答不上，说明学生对重庆谈判这一重大历史事件掌握不牢，也说明教师在教学过程中没有注意帮助学生梳理归纳重要的知识点。该答题24分，全县平均分12.24分，其中，田东二中，该题满分8人，占20.5%，平均分12.56分，油城学校该题满分23人，占39.65%，平均分19.46分，思林初中该题满分15人，占30%，平均分14.42分，印茶初中该题满分无，平均分4.68分，义圩初中该题满分 3人，占9.6%，平均分10.06分。

    ③从填空题看，三大战役是本单元重要内容，目的是考查学生综合概括能力，也是考察教师对知识的概括及梳理。学生对三大战役的领导人及主要战果错误较多该题12分，每空1分，全县平均分7.99分，其中田东二中，该题满分8人，占20.5%，平均分4.97分，油城学校该题满分31人，占53.44%，平均分 9.12分，思林初中该题满分17人，占34%，平均分8.48   分，印茶初中该题满分无平均分7.34分，义圩初中该题满分 9人，占29  %，平均分10.06分。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

    3.填空题图片印刷有点模糊，影响学生答题。个别题目考生较难掌握，学生失分比较严重甚至不得分的情况，就是图片印刷模糊。

    三、今后教学应注意的几个问题。

    1、学生学习基本功的训练

    ①掌握教材的基本知识：学生回答问题中大量存在最基本的知识都回答不上的情况，教师要加强对基本知识和基本技能的教学与训练，力求章节过关、单元过关。

    ②正确的记忆导向和历史学科常识方法的传授。培养学生科学的记忆方法，用学科常识准确的回答问题。

    ③准确表述的训练，它涉及到学科间的渗透，是老师在平时引导学生参与教学中，必须注重的问题。

    2．善于对对教材资源的整合。这要求教师备课要综合，全面，有效地对教材提供的导言，大字、小字、图示、注释、问题等所有资源进行整合，让学生准确完整吸收资源的信息，避免学习的疏漏，养成认真阅读，理解的习惯。如选择题第1、4、12、15、18题，题目语言直白，没有障碍，而大部分学生对教材图片不够重视，造成70%的学生选错答题。简答题和填空题简单设问，多数学生还是回答不了，说明学生的运用能力不强，甚至张冠李戴。

    3．考试方法和考试能力的培养和训练，考试是知识能力的评价，不能因为新课改重过程而轻视这样的评价。因此，考法考能的培养和训练很有 必要，也是学生学会学习的能力体现。

    4、面向全体学生，加强双基教学大面，积提高教学质量。